SIGNIFICADO DA PÁSCOA

A professora  mediadora Bethinha conversando com as crianças sobre o significado da Páscoa através de teatro de fantoches. As crianças adoraram!

PALESTRA PARA OS ALUNOS DO E.M

Dia 21 de março os alunos do Ensino Médio participaram de uma palestra sobre drogas. 

FANFARRA DO MIRAGAIA

OFICINA DE FANFARRA  - MAIS EDUCAÇÃO

HTPC 19 DE MARÇO DE 2012

HTPC – 19/03/2012   

SEGUNDA-FEIRA

HORÁRIO: DAS 17:30 ÀS 19:10

1º MOMENTO:  Leitura inicial crônica  -  Tempo (Antonio Prata )

2º MOMENTO: Algumas informações do professor mediador

3º MOMENTO: Entrega e orientações do preenchimento dos  cadernos de registro

4º MOMENTO: Apresentação do projeto de leitura e planejamento da primeira atividade.

5º MOMENTO: Alguns avisos

TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE DE CONHECIMENTO  EM SALA DE AULA - PDE

PROJETO DE LEITURA 

“Formar leitores é compromisso da família e da escola. Também deve fazer parte dos interesses de toda a comunidade, pois uma sociedade não letrada, ou mesmo formada por leitores funcionais, está fadada à condição de miséria e indignidade.  Nunca a questão da formação de leitores foi tão discutida como nos dias atuais, até porque se entende que o desenvolvimento de uma nação depende do nível de letramento dos seus habitantes. Não existe país livre e desenvolvido sem investimentos na educação e na leitura.”
(Cavalcanti, 2002: p.2)

JUSTIFICATIVA
A  organização deste projeto  ocorreu devido a necessidade do desenvolvimento da competência leitora de nossos alunos e da diversidade de conhecimento que existe nas salas. Este projeto deverá ser trabalhado através de agrupamentos produtivos, onde leitores mais competentes ajudarão aqueles que apresentam mais dificuldade.

OBJETIVOS
- Desenvolver em todos os alunos:
*  a capacidade leitora
* procedimentos de leitor
* comportamento leitor

TEMPO PREVISTO
Durante todo o ano, todas as sextas-feiras com o planejamento das atividades  nas htpcs e acompanhamento da aplicação pela coordenação.

DESENVOLVIMENTO
-  Será trabalhado diferentes gêneros  através de roda literária, roda de leitura, roda de jornal, roda de gibi.
- Sequências didáticas
- Pequenos projetos

AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ocorrer no final de cada atividade observando o desenvolvimento da capacidade leitora, do procedimento leitor e do comportamento leitor dos alunos.

HTPC 12 DE MARÇO DE 2012

HTPC – 12/03/2012   

SEGUNDA-FEIRA

HORÁRIO: DAS 17:30 ÀS 19:10

1º MOMENTO:  Leitura inicial -  Tema de estudo: O que é ler? ( Isabel Solé -  Estratégias de leitura)


2º MOMENTO: Algumas informações do professor mediador sobre  Projeto Pincel  Mágico


3º MOMENTO: Elaboração dos projetos do 1º semestre e planejamento


4º MOMENTO: Alguns avisos

O que é Ler?

A leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto; neste processo tenta-se satisfazer os objetivos que guiam sua leitura.

Sempre lemos para algo, para alcançar alguma finalidade. O leque de objetivos e finalidades que faz com que o leitor se situe perante um texto é amplo e variado: devanear, preencher um momento de lazer, procurar uma informação, seguir uma pauta de instruções, informar-se sobre um determinado fato, confirmar um conhecimento prévio, aplicar a informação obtida com a leitura de um texto na realização de um trabalho, etc.

Assim, os objetivos da leitura são elementos que devem ser levados em conta quando se trata de ensinar as crianças a ler e a compreender.

Para ler necessitamos, manejar com destreza as habilidades de decodificação e aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiências prévias; precisamos nos envolver em um processo de previsão e inferência contínua, que se apoia na informação proporcionada pelo texto e na nossa própria bagagem, e em um processo que permita encontrar evidência ou rejeitar as previsões e inferências antes mencionadas.

FONTE: Estratégias de Leitura ( Isabel Solé)

PLANEJAMENTO 2012

Nos dias 7, 8 e 9 de março de 2012 realizou-se na escola Miragaia na sala de reuniões  o Planejamento de 2012 com os seguintes objetivos:
- Analisar os  resultados dos diagnósticos
- Estabelecer metas e plano de ação para recuperar os alunos com dificuldade de aprendizagem
- Definição dos projetos 
- Estudo da Proposta pedagógica
- Elaboração do Plano de Ensino para o 1º bimestre

NO PLANEJAMENTO DO MIRAGAIA TEM MAIS QUALIDADE DE VIDA

No dia 9 de março,  iniciando o planejamento, recebemos a visita dos agentes de saúde do IAMSPE para orientações sobre alimentação, realização de exame de glicemia, verificação de pressão, pesagem, distribuição de material de orientação sobre qualidade de vida, alimentação, hipertensão arterial, dengue e outros. Adoramos a visita. Obrigada equipe do IAMSPE e parabéns pelo trabalho.

Matéria publicada no jornal Gazeta de Alagoas, 07/03/2012 - Maceió AL

Quanto vale um professor? 

ALOÍSIO ALVES – publicitário e membro da Academia Palmeirense de Letras

O Ministro da Educação, Aloízio Mercadante, do PT, anunciou um aumento de pouco mais de 22% para as quarenta horas semanais trabalhadas pelos professores de nível médio. Teoricamente, o reajuste deveria beneficiar todos os Estados brasileiros, por se tratar de piso salarial nacional aprovado pelo Congresso em 2008 e convertido em lei federal. Mas a realidade não é bem assim: muitos Estados não cumprem a lei porque seus governantes alegam não existir recursos para remunerar os educadores com um salário digno. Alagoas é uma exceção nesse contexto, já que, no ano passado, o governador equiparou o salário da rede de ensino público estadual ao piso nacional, que agora passa para R$ 1.451, retroativo ao mês de janeiro. É notória a carência de professores no Brasil, segundo dados coletados pelo próprio Ministério, que registra um deficit de 710 mil profissionais, dos quais 235 mil só no Ensino Médio.
Ao que tudo indica, o prazer de ensinar já não é tão atraente. Infelizmente, educação nunca foi prioridade neste País, menos ainda nos Estados do Nordeste, onde as escolas, em sua maioria, são sucateadas, entregues ao total abandono. Alunos de Estados e municípios, em geral, são tratados com desdém, mais parecendo ônus para os gestores que renegam a obrigação constitucional de estimular e oferecer condições de educação indistintamente para todos. Lembremos os casos recentes em Maceió onde escolas, há anos sem assistência da Secretaria de Educação, quase chegam a provocar tragédias imperdoáveis. A Escola Municipal Floriano Peixoto, no distrito de Ipioca, de tão abandonada pela gestão pública está invadida por bichos peçonhentos, ratos, baratas, escorpiões; o mato sobe no teto e as salas são sujas, imprensadas, sem circulação de ar.
Um analista federal, sem nenhuma pós-graduação, ganha em torno de 8 a 12 mil reais. Um fiscal de renda ganha 16 mil. No Senado Federal, segundo o Correio Brasiliense, os auxiliares legislativos, como ascensoristas e motoristas – funções de nível fundamental –, podem ter o teto da carreira estipulado em quase 17 mil. Um motorista do Senado ganha mais que um oficial da Marinha para pilotar uma fragata. O chefe responsável pela garagem, também do Senado, ganha mais que um oficial-general do Exército. É muito difícil compreender tamanho disparate. Todas as profissões técnicas, intelectuais, religiosas, passam pelo professor. Qualquer que seja a atividade exercida, todas passam pelo professor. É humilhante ser professor no Brasil!

Ex-ministro defende federalização do ensino básico

Ex-ministro defende federalização do ensino básico
Clipping Educacional - Agência Senado

Senador Cristovam Buarque diz que MEC está 'refém' do ensino superior e propõe que pasta assuma escolas de educação básica
Passar para a União a responsabilidade pelo ensino básico é a saída para o Brasil dar um salto de qualidade na educação. A avaliação é do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) que, em pronunciamento em Plenário nesta quinta-feira, defendeu a federalização da educação de base. O senador elogiou as intenções do atual ministro da Educação, Aloizio Mercadante, mas afirmou que ele será apenas o ministro do "avanço" e não do "salto" por não aprovar a medida.
Cristovam afirmou que Mercadante é o ministro da Educação com mais condições de realizar um bom trabalho à frente da pasta. Segundo o senador, Mercadante tem força no governo e no PT e ainda passou pelo comando de outra pasta importante: o ministério de Ciência e Tecnologia. Apesar disso e de suas boas ideias, o senador acredita que ele não deve conseguir resultados definitivos, pois o ministério estaria "prisioneiro" do ensino superior.
"Enquanto não tivermos um Ministério da Educação de Base, em que o ministro possa falar só disso, e só possa mostrar resultados nisso, e ser criticado pelo que fizer errado nisso, nós não vamos ter um ministro que de fato dê um salto na educação de base. Além isso, não há como melhorar a educação nos pobres municípios e Estados brasileiros enquanto a União não for responsável pelo ensino de nossas crianças", argumentou.
Para Buarque, uma grande dificuldade para melhorias na educação de base é a contradição entre o valor que deveria ser pago aos professores e os recursos que os governos estaduais dispõem para isso. O senador disse ter comemorado o anúncio esta semana do reajuste no piso salarial dos professores para R$ 1.451,00, mas este salário ainda estaria distante do ideal para a categoria. O ideal deveria ser a criação de uma carreira do magistério, com salários iniciais em torno de R$ 9 mil.
"Os governadores não podem pagar (esse valor) e os professores não podem trabalhar com salário tão baixo. Como resolver esta contradição? Federalizando a educação de base", defendeu, lembrando que as melhores escolas do País não são estaduais, mas federais.
O senador fez sugestões de como resolver a questão, sabendo que a solução só viria a longo prazo, já que não seria possível à União assumir todas as escolas do País de uma só vez. Uma ideia seria o governo federal se responsabilizar por 300 escolas em todo País e, ao longo dos anos, aumentar este número até alcançar as 200 mil escolas existentes. Outra proposta seria escolher um município específico - a partir de critérios como o mais baixo IDH - e adotar todas as escolas daquela cidade. A partir daí e ir ampliando a atuação a outros municípios. Só assim, acredita ele, seria possível fazer uma revolução na educação do País.

fonte: http://www.estadao.com.br/
http://profcoordenadorpira.blogspot.com/

2ª REUNIÃO PIBID

Dia 1 de março realizamos a 2ª reunião de supervisores do PIBID com o seguinte objetivo:
- Apresentação dos bolsistas
- Horários e dias das oficinas
- Planejamento das oficinas

Como sempre a reunião foi muito boa e proveitosa.